INTRODUÇÃO: O filme Sociedade dos Poetas Mortos, mesmo que antigo para os padrões atuais, é uma ótima obra sobre o poder da literatura na vida dos jovens e sobre o papel do professor no mundo. Indicado para alunos de Ensino Médio, é uma estratégia para introdução dos conceitos literários e da importância da poesia como elemento de expressão e sensibilidade. Assista ao filme e realize as atividades abaixo.
Título original: Dead Poets Society
Lançamento: 1989
Direção: Peter Weir
Atores: Robin Williams, Robert Sean Leonard, Ethan Hawke, Josh Charles.
Duração: 129 min.
Gênero: Drama.
01) O filme “Sociedade dos Poetas Mortos, mostra claramente o papel de aparelho ideológico que a escola assume.
Naquela escola considerada o “padrão” da época, ordem, disciplina, eram usados no sentido de coibir a expressão e a valorização do pensamento livre. O diretor no início do filme deixa claro para os novos alunos que eles estão tendo uma oportunidade ímpar, pois estudar naquela instituição era privilégio de poucos.
Neste sentido o que significou o ato de “a luz da sabedoria” ter passado de mão em mão? Explique.
02) A Academia Welton, segue um sistema tradicional de educação. Cite e explique, os quatro pilares que a escola valorizava.
03) Na versão dos alunos, os quatro pilares se transformavam em: terror, excremento, decadência e paródia. Os alunos não acreditavam naquilo, mas, mesmo assim, aceitavam as regras do jogo. Na sua opinião, qual seria o motivo dos alunos respeitarem uma regra em que eles não acreditavam?
04) Com metodologia tradicional arcaica, esfacela, com professores tradicionais, desatualizados, incompreensíveis, acomodados, enfim, tartarugas. Mas como toda regra tem uma exceção, chega na escola o professor Keating. Narre como foi o primeiro contato da turma com o mesmo, bem como que valor conotativo teve a visita que os alunos fizeram as fotos dos ex-alunos da escola. (Lembrem-se que Keating diz que os ex-alunos “sussurram o legado deles para vocês”)
05) Usando de criatividade determinação, competência, honestidade e valorização de experiências anteriores a escola, Keating, começa a instigar os alunos da escola para que percebam–se sujeitos de sua aprendizagem e não apenas objeto, portanto propõe algumas transgressões, em relação ao sistema rígido de Welton. Enumere explique ao menos 3 destas.
06) Os diversos poemas apresentados e as várias formas de interpretação que Keating os dava, fazia com que os textos tivessem vida, o que facilitava o processo ensino-aprendizagem. Tal metodologia tornavam as aulas dinâmicas, participativas. Comente as seguintes falas do professor:
A) “…Aprenderão saborear palavras e linguagem e; isso pode mudar o mundo.”
B) “Lemos e escrevemos poesia porque somos humanos…voz e poesia contribuem para o mundo, qual será o verso de vocês?”
C) “Os que compunham a sociedade dos poetas mortos dedicaram-se a extrair a essência da vida…”
D) “Devemos mudar o nosso olhar…considere o que você pensa, não apenas o que o autor diz… Atreva-se a destacar-se…”
07) O modelo de educação proposto pela escola do filme entrou em colapso a partir da segunda metade do século XX. O “carpe diem” atualmente é muito mais valorizado do que na década de 50. Anúncios de bebidas, produtos tecnológicos e a propaganda em geral nos estimulam a gozar a vida mediante a compra e o consumo de seus produtos. No nosso mundo particular, o gozar a vida se define pela quantidade de pessoas com que “ficamos” numa noite. Será que a juventude de hoje conseguiu tornar suas vidas extraordinárias? Desejamos saber sua opinião: o carpe diem proposto pelo professor Keating é o mesmo gozar a vida que estamos acostumados hoje? Justifique.
Dica: Lembre-se do poema falado no filme: “Fui à floresta porque queria viver de verdade/ Eu queria viver profundamente e retirar toda a essência da vida/ Fazer apodrecer tudo aquilo que não era vida e não, quando eu morrer, descobrir que não vivi”
08) Trace dois paralelos.
A) Um paralelo do perfil do aluno do filme com o aluno da atualidade e comente no final do paralelo que aluno consegue vencer suas dificuldades. (Lembrando que o filme apresenta dois perfis).
B) Um paralelo do professor Keating e do professor atual, qual professor você aluno deseja em seu espaço escolar? Comente no final do paralelo sua escolha.
C) Se você fosse o Neil, como você resolveria a situação? Responda em no máximo 10 linhas.
09) O trecho a seguir reproduz o conteúdo do documento que acusa o Sr Keating de estimular ideias subversivas nos seus alunos. Leia o trecho e responda a pergunta:
“Tenho aqui uma descrição detalhada do que acontecia nas reuniões da Sociedade dos Poetas Mortos. As aulas do professor Keating serviram como fonte de inspiração para o comportamento egoísta dos alunos. O professor encorajou Sr Perry em sua obsessão por atuar mesmo sabendo que essa não era a vontade de seus pais. A atuação do professor Keating foi o responsável pela morte de Neil Perry”
Você assinaria o documento? Justifique
Obs: Lembre-se que, caso você não assine, você será expulso de uma das melhores escolas e, provavelmente, o seu futuro profissional correria um sério risco.
ASSISTA AO TRAILER DO FILME:
Disciplina Ninja 
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