PRECONCEITO NO ESPORTE (RODA DE CONVERSA)

Introdução

Explorando o tema “Corpo e Esporte” fundamentado no debate sobre o preconceito, esta roda de conversa, indicada para alunos do 8º e 9º ano e com tempo estimado entre 40 e 50 minutos, é uma oportunidade de explorar o tema de maneira multissemiótica e lúdica. Abaixo, seguem-se as etapas de trabalho tanto para docentes como para alunos.

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1. Acolhida inicial (5 min)

• Organizar a turma em círculo.
• Explicar que o objetivo da conversa é refletir sobre as mensagens do filme e relacioná-las com a realidade.
• Lembrar que todos terão oportunidade de falar, e que devemos respeitar a opinião do outro.

👉 Disparador:
“Vocês assistiram ao filme e responderam ao questionário. Agora, quero que a gente pense junto: o que a história de Gabby pode nos ensinar sobre esporte, corpo e preconceito?”

2. Questões norteadoras (30 min)

Bloco 1 – Corpo e esporte

• Em que medida o corpo de um atleta é “construído” socialmente?
• Por que existem esportes considerados “elitizados”?
• O que significa dizer que alguns corpos são mais valorizados do que outros no esporte?

Bloco 2 – Preconceito no esporte

• No filme, Gabby sofreu preconceito por ser negra e por causa do cabelo. Vocês acham que esse tipo de preconceito ainda existe no Brasil? Onde?
• Já viram ou ouviram exemplos de atletas brasileiros que enfrentaram racismo ou discriminação?
• O esporte pode ser um espaço de combate às desigualdades? Como?

Bloco 3 – Vivências pessoais

• Alguém aqui já passou por alguma situação de exclusão em práticas esportivas ou atividades físicas?
• O que poderíamos fazer como colegas de turma para apoiar quem sofre preconceito?

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3. Atividade de síntese (10–15 min)

• Dividir a turma em pequenos grupos (4–5 alunos).
• Cada grupo deve discutir e registrar uma proposta de ação para tornar o esporte (na escola e fora dela) um espaço mais inclusivo.
• Depois, cada grupo compartilha rapidamente com todos.

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4. Fechamento (5 min)

• Professor retoma as ideias principais:
  • O corpo no esporte é atravessado por padrões sociais e culturais.
  • O preconceito no esporte é real e precisa ser enfrentado.
  • A história de Gabby Douglas mostra que, com apoio e determinação, é possível romper barreiras.
• Encorajar os alunos a pesquisar sobre atletas brasileiros negros, indígenas, mulheres ou de origem humilde que fizeram história, para apresentar em uma próxima aula, bem como a responderem a autoavaliação que estará disponível no site Padlet, por meio do link: https://padlet.com/0daniel5da1silva/gin-stica-de-condicionamento-f-sico-f0plrl24z374ltu8

5. Expansão (textos complementares)

Para se aprofundar ou auxiliar no debate, eis algumas reportagens que discutem a questão racial e o esporte. São sugestões para mestres e alunos para enriquecer a roda de conversa e trazer a discussão para a realidade de nosso esporte.